วันอาทิตย์ที่ 17 เมษายน พ.ศ. 2559

บันทึกการเรียนวันศุกร์ ที่ 11 มีนาคม 2559

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

Knowledge : ความรู้

** เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์




การจำแนกเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม และอารมณ์ ตามกลุ่มอาการ

- ด้านความประพฤติ

- ด้านความตั้งใจและสมาธิ

- สมาธิสั้น

- การถอนตัวหรือล้มเลิก

- ความผิดปกติในการทำงานของร่างกาย

 เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม ซึ่งจัดว่ามีความรุนแรงมาก

-  เด็กสมาธิสั้น

-  เด็กออทิสติก หรือออทิสซึ่ม

เด็กสมาธิสั้น  ADHD


มารู้จักเด็กสมาธิสั้นกันเถอะ




อาการ


-  Inattentiveness                                     -  ขาดสมาธิ

-  Hyperactivity                                       -  อยู่ไม่นิ่ง

-  Impulsiveness                                      -  หุนหันพันแล่น

สาเหตุ

- ความผิดปกติของสารเคมีบางชนิดในสมอง

- ความผิดปกติในการทำงานของวงจรที่ควบคุมสมาธิ  และการตื่นตัว อยู่ที่สมองส่วนหน้า

- พันธุกรรม

- สิ่งแวดล้อมเป็นพิษ

ยาที่รักษาโรคสมาธิสั้นมี 2 กลุ่มหลัก ๆ



-  Methylphenidate

-  Atomoxetine

** เด็กพิการซ้อน




-  เด็กที่มีความบกพร่องที่มากกว่าหนึ่งอย่าง เป็นเหตุให้เกิดปัญหาขัดข้องในการเรียนรู้อย่างมาก

-  เด็กปัญญาอ่อนที่สูญเสียการได้ยิน

-  เด็กปัญญาอ่อนที่ตาบอด

-  เด็กที่ทั้งหูหนวกและตาบอด

Apply : การนำไปใช้

-  สามารถทำให้เราเข้าใจเด็กในแต่ละกลุ่มอาการมากขึ้น และหาวิธีการแก้ไข

ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ของเด็ก

Evaluation : การประเมิน

ประเมินอาจารย์ผู้สอน 

อาจารย์แต่งกายสุภาพ ให้ความรู้อย่างเข้าใจและสามารถนำไปใช้ในอนาคตได้

ประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน

แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจเรียน

ประเมินตนเอง

เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังอาจารย์





บันทึกการเรียนรู้วันพุธ ที่ 10 กุมภาพันธ์ 2559

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5


Knowledge : ความรู้

** เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ หรือ L D.

สาเหตุของ LD

- ความผิดปกติของการทำงานของสมองที่ไม่สามารถถอดรหัสตัวอักษรออกมาได้

(เชื่อมโยงภาพตัวอักษรเข้ากับเสียงไม่ได้)

-  กรรมพันธุ์

-  บ้างคนอาจอ่านออกแต่เขียนไม่ได้

เด็ก LD มีทั้งหมด 4 ด้าน

1. ด้านการอ่าน

2. ด้านการเขียน

3. ด้านการคิดคำนวณ

4. หลายๆ ด้านร่วมกัน

** ออทิสติก


มารู้จักเด็กออทิสติกกันเถอะ



  อาการ : ไม่สบตา  ไม่พาที  ไม่ชี้นิ้ว

ลักษณะของเด็กออทิสติก

-  อยู่ในโลกของตนเอง

-  ไม่เข้าไปหาใครเพื่อให้ปลอบใจ

-  ไม่เข้าไปเล่นในกลุ่มเพื่อน

-  ไม่ยอมพูด

-  เคลื่อนไหวแบบซ้ำ ๆ

Autistic Savant  คือ  ออทิสติกอัจฉริยะ

-  กลุ่มที่คิดด้วยภาพจะใช้การการคิดแบบอุปนัย

-  กลุ่มที่คิดโดยไม่ใช้ภาพจะใช้การคิดแบบนิรนัย

                           คนที่เป็น Autistic Savant



Apply : การนำไปใช้

- สามารถนำไปศึกษาทดลองและนำไปสังเกตกลุ่มอาการของเด็กในห้องที่เราต้องสอน

ในอนาคต จะทำให้เราเข้าใจเด็กมากยิ่งขึ้น

Evaluation : การประเมิน

การประเมินอาจารย์ผู้สอน

เข้าสอนตรงเวลา อธิบายรายละเอียดแต่ละอาการอย่างชัดเจน

การประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน

เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียนดี

การประเมินตนเอง

เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังอาจารย์ผู้สอน


บันทึกการเรียนวันพุธ ที่ 3 กุมภาพันธ์ 2559


บันทึกอนุทินครั้งที่ 4 

knowledge : ความรู้

**  เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา

บกพร่องทางการพูด  หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่องซึ่งเกิดจากการพูดผิดปกติ ในด้านความชัดเจน

ในการปรับปรุงแต่งระดับ  และคุณภาพของเสียง จังหวะและขั้นตอนของเสียงพูด

1. ความบกพร่องในด้านการปรุงเสียง

2. ความบกพร่องของจังหวะและขั้นตอนของเสียงพูด

3. ความบกพร่องของเสียงพูด

บกพร่องทางภาษา  หมายถึง การขาดความสามารถที่จะเข้าใจความหมายของคำพูด หรือไม่สามารถ

แสดงความคิดออกมาเป็นถ้อยคำได้

1. การพัฒนาการทางภาษาช้ากว่าวัย

2. ความผิดปกติทางการพูดและภาษาอันเนื่องมาจากพยาธิสภาพที่สมอง โดยทั่วไป

   เรียกว่า Dysphasia และ aphasia

** เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ




โรคลมชัก

- การชักในช่วงเวลาสั้น ๆ (Petit Mal) ไม่อันตรายโตมาจะหายเอง

- การชักแบบรุนแรง (Grand Mal)

- อาการชักแบบคนเมา (Partial Complex)

- อาการไม่รู้สึกตัว (Focal Partial)

- ลมบ้าหมู (Grand Mal)


ซี.พี.




1. กลุ่มแข็งเกร็ง

  - spastic hemiplegia อัมพาตครึ่งซีก

  - spastic diplegia อัมพาตครึ่งท่อนบน

  - spastic paraplegia อัมพาตครึ่งท่อนล่าง

  - spastic quadriplegia อัมพาตทั้งตัว



2. กลุ่มที่มีการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นเอง

    - athetoid อาการขยุกขยิกช้า ๆ หรือเคลื่อนไหวเร็ว ๆ ที่เท้า แขน มือ หรือที่ใบหน้า

    - ataxia มีความผิดปกติในการทรงตัวของร่างกาย กล้ามเนื้อทำงานไม่ประสานกัน

3. กลุ่มอาการแบบผสม

    - กล้ามเนื้ออ่อนแรง (Muscular Distrophy)

    - โรคทางระบบกระดูกกล้ามเนื้อ (Orthopedic)

    - โปลิโอ (Poliomyelitis)

    - แขนขาด้วนแต่กำเนิด (Limb Deficiency)

Apply :  การนำไปใช้

-  รู้ถึงลักษณะกลุ่มอาการชักต่าง ๆ

-  นำวิธีการปฐมพยาบาลคนชักเบื้องต้น

- การบกพร่องทางภาษาและบกพร่องทางการพูดมีหลายแบบ

 Evaluation : การประเมิน

ประเมินอาจารย์ผู้สอน

มีการเตรียมตัวในการสอน  มียกตัวอย่างในการอธิบายเพื่อให้นักศึกษาเข้าใจได้ง่ายขึ้น


ประเมินเพื่อนร่วมชั้นเรียน

ให้ความร่วมมือในการตอบดี แต่งกายเรียบร้อย 

ประเมินตนเอง

เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน แต่งกายเรียบร้อย